跨越發(fā)展顯國(guó)力 芳華報(bào)國(guó)正當(dāng)時(shí)

鄭州中學(xué)名師點(diǎn)評(píng)高考語(yǔ)文試卷

【點(diǎn)評(píng)人：鄭州中學(xué)高三語(yǔ)文高級(jí)教師 竇章衛(wèi)】   

（竇章衛(wèi)老師：1998年任教于鄭州中學(xué)。2010年獲中教高級(jí)任職資格。河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，鄭州市骨干教師，連任班主任工作15年，多次榮獲學(xué)校優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)；近8年來(lái)一直奮戰(zhàn)在高三一線教學(xué)。曾獲省、市優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，省、市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)，省教學(xué)課件制作一等獎(jiǎng)，省教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)，鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，省高考評(píng)卷優(yōu)秀教師，高新區(qū)優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。）

2022年全國(guó)乙卷作文繼續(xù)堅(jiān)持立德樹人的育人導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)和關(guān)注自我。具體表現(xiàn)在：作文材料更加注重情境導(dǎo)入和正向引領(lǐng)，跨越感十足。作文要求更注意凸顯“你”的視角，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮，有什么感受與思考；作文材料限制更具體，內(nèi)蘊(yùn)更開闊。

這次的作文題，讓人眼前一亮。

這次作文體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代后的新材料、新情境和新問題，堅(jiān)持“信息切入、能力考查”的原則，不避熱點(diǎn)，開放創(chuàng)新，助力了核心素養(yǎng)的真正落地，讓考生有話可說(shuō)并且時(shí)代感強(qiáng)。

某種程度上，作文題要體現(xiàn)一代青年的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)，但一定要在時(shí)間維度和空間維度上結(jié)合材料進(jìn)行思考。材料取自兩次奧運(yùn)會(huì)重要的人物、事件和領(lǐng)域，題目最好就是觀點(diǎn)，談你感受到的體育的榮耀和國(guó)家的強(qiáng)盛。針對(duì)當(dāng)代青年要發(fā)出倡議和呼告，個(gè)人要不斷地“跨越，再跨越”，作文要從觀念和行動(dòng)兩方面展開思考。

從形式角度來(lái)看，形式上與前兩年的命題形式基本一致，是材料+明確的任務(wù)要求，這次用表格形式呈現(xiàn)更直觀；寫作主題是“跨越，在跨越”，這些對(duì)考生來(lái)說(shuō)都是熟悉的。從難度角度來(lái)看，如此明確的主題和寫作要求，要獲得發(fā)展等級(jí)的高分，是具有挑戰(zhàn)性的。從素材選擇性來(lái)看，材料內(nèi)容具有較強(qiáng)的開放性。從限制要求來(lái)看，必須針對(duì)兩次奧運(yùn)會(huì)，從比賽成績(jī)、群眾體育、科技亮點(diǎn)、交通支持、國(guó)家經(jīng)濟(jì)的方面談起?！绑w現(xiàn)你的感受與思考”，既防止了套作，也是對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)“思維發(fā)展和品質(zhì)”的考查。

綜上所述，這個(gè)材料審題不難，寫作也不難，但是要想脫穎而出，不容易。

最好能小口切入，思維穿透。透過(guò)表面現(xiàn)象，從本質(zhì)上去認(rèn)識(shí)問題、分析問題并解決問題。作文的首段述材料、亮觀點(diǎn)，尾段扣材料、發(fā)出呼告。中間3—5段建議建構(gòu)分論點(diǎn)并且展開論述。材料行文，能夠考查出學(xué)生思維的思辨力與嚴(yán)謹(jǐn)性，因此作文要闡述透徹“跨越，再跨越”的內(nèi)涵。比如，有個(gè)人在不斷跨越，如谷愛凌、蘇炳添等，有國(guó)家在不斷跨越，雙奧之城，閃耀世界。  

最好能在發(fā)展等級(jí)上多挖潛。作文要立意深刻，情感真摯，材料豐富，結(jié)構(gòu)明晰，語(yǔ)言出彩，這些需要下一番真功夫的，總之要爭(zhēng)取在發(fā)展等級(jí)上至少要占上一條優(yōu)勢(shì)。

2022年高考語(yǔ)文全國(guó)乙卷作文非常重視引導(dǎo)學(xué)生在情境中關(guān)注生活的邏輯和思維的邏輯，也促使高中語(yǔ)文教師思考語(yǔ)文教學(xué)與考試之間的關(guān)系。由這次作文可知，我們必須提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，以提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)為目標(biāo),做好立德樹人工作，彰顯高中語(yǔ)文教學(xué)的高度和格局。

高考導(dǎo)向教學(xué)，作文展示素養(yǎng)。這次作文題目的設(shè)置既切合了新課標(biāo)、新教材的“雙新”精神，也弘揚(yáng)了時(shí)代主題；既展現(xiàn)出中國(guó)的綜合國(guó)力，又讓考生前行在青春報(bào)國(guó)的路上。